思想领航，实践同行。为推动《习近平谈治国理政》第五卷学习走深走实，12月2日下午，形势与政策教研室联合向阳新思想宣讲团，在人文楼南楼412会议室共同举办专题读书会。院党总支书记陈金强、李达理博士、郭世杰博士、形势与政策课全体任课教师及向阳新思想宣讲团学生代表参加本次学习活动，共学共进。读书活动由刘惠文主持。
第一阶段，陈立新老师为现场师生作《习近平谈治国理政》第五卷专题导读。她指出，《习近平谈治国理政》第五卷与第一卷至第四卷相互贯通、一脉相承，集中反映了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和科学体系，其中蕴含的思想主旨与内涵要义博大精深，需要大家深入细致研读领悟。在系统梳理第五卷总体框架后，陈立新强调，要深刻把握这部著作的主要内容、重要意义和实践要求，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，推动工作与学习提质增效。结合向阳新思想宣讲团的实践工作，她提出宣讲必须坚持正确政治方向，严格把控质量关口，在确保内容准确的基础上，力求表达生动鲜活，让党的创新理论真正入脑入心。最后，陈立新分享了自己的学习方法，即原原本本学、融会贯通学、联系实际学，真正实现学深悟透、知行合一。
第二阶段，师生代表就《习近平谈治国理政》第五卷重要篇目《加快构建新发展格局，把握未来发展主动权》分享发言。
向阳新思想宣讲团学生代表赵鸣悦、王俊涵同学分享了读书感悟。赵鸣悦谈到，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是立足新发展阶段、贯彻新发展理念的重大战略任务，既为国家长远发展锚定方向，也为青年学生认清时代方位、明晰奋斗路径提供了根本遵循。王俊涵表示，《习近平谈治国理政》第五卷中关于构建新发展格局的篇章，深刻阐释了其战略意义、丰富内涵与实践路径，是适应我国发展新阶段要求、塑造国际合作和竞争新优势的必然选择，为推动高质量发展、牢牢把握未来发展主动权提供了行动指南。她结合自身学习经历谈主动钻研、结合宣讲工作谈实践方法、结合青年生力军角色谈时代担当，思考深入、体会真切，展现了扎实的学习成效。
形势与政策课任课教师李冉、陈丹阳分享了各自的学习体会。李冉老师重点讲解了对新发展格局容易产生的认知误区的相关知识。她指出，“以国内大循环为主体”绝非封闭的“闭门造车”，而是立足我国超大规模市场优势的战略选择。这一格局的核心在于通过激活内需潜力、打通国内循环堵点，形成对全球资源要素的强大引力场，进而实现国内市场与国际市场的高效联通、双向互促，最终提升我国在全球产业链供应链中的核心地位与资源配置影响力。陈丹阳老师则从实践路径与战略意义层面展开论述。她强调，新发展格局以国内大循环为主体，其关键支撑在于保障国民经济循环的畅通无阻——从生产、分配、流通、消费各环节的有机衔接，是确保经济韧性的基础所在。面对当前复杂多变的国际环境，她提出，必须以历史主动精神直面风险挑战、破解发展难题，在稳住合理经济增长的同时，持续夯实高质量发展根基，从而续写我国经济快速发展和社会长期稳定的“两大奇迹”篇章，牢牢把握未来发展的战略主动权。
第三阶段，李达理博士、郭世杰博士对本次读书会进行精准点评，为理论学习与实践转化进一步指明方向。李达理博士充分肯定了活动价值，他指出，本次读书会搭建起师生思想碰撞的平台，有效达成了教学相长的良好效果。他强调，思政课教师要持续深化对《习近平谈治国理政》第五卷的系统学习，将理论研究与教学实践紧密融合，既要在阐释党的创新理论时做到精准透彻，更要在培养担当民族复兴大任的时代新人上落到实处，彰显育人实效。郭世杰博士则从理论价值维度展开点评，他表示，《习近平谈治国理政》第五卷集中承载着马克思主义中国化时代化的最新成果，系统展现了党中央引领社会主义现代化建设的生动实践与深邃思考，不仅是治国理政的“思想宝库”，更是青年学生成长成才路上的思想灯塔与行动指南，为青年明晰时代使命、找准奋斗方向提供了根本遵循。
活动最后，陈金强对本次读书会作总结讲话。他指出，本次活动通过师生间的深度交流与集中研讨，有效推动了理论认知的深化与思想共识的凝聚，达到了以学促思、以思促悟的预期效果。针对后续学习与实践，他提出明确要求：思政课教师作为理论阐释的关键力量，必须持续强化理论武装，在学深悟透的基础上创新教学方法，切实提升思政课的思想性、理论性与亲和力，筑牢立德树人主阵地；青年学生则要以此次学习为契机，立志成为党的创新理论的坚定学习者、深刻领悟者与积极传播者，既要扎根理论筑牢信仰之基，更要结合实践锤炼担当本领，在全面建设社会主义现代化国家新征程中主动贡献青春智慧与力量。
