9月23日下午，形势与政策教研室在人文楼南楼智慧教室113开展了本学期第三次教研活动。形势与政策课全体任课教师参加，活动由陈立新主持。
本次教研活动分为四个环节：
第一环节，郭亚冲、齐孟晗老师围绕《聚焦建设更高水平平安中国》专题分别进行了示范讲课和说课。郭亚冲按照“为什么—是什么—怎么办”的逻辑思路，讲解了建设平安中国的重大意义、取得的显著成绩以及具体路径，并强调要引导学生思考平安中国建设与青年成长之间的内在联系；齐孟晗从教学目标设定、教学内容设计、教学方法选择、教学过程安排、教学评价设计等五个维度进行说课，结合课堂实践环节清晰阐述了专题教学的整体思路。
第二环节，参会教师围绕两位老师的讲课、说课以及课程内容展开了热烈讨论。黄成扬表示，课堂上可适当补充地方特色平安建设案例，例如本地社区治理创新、基层平安创建典型实践等内容，既能让教学更贴近学生生活实际，也能进一步增强学生的认知代入感；陈丹阳指出，在教学中可以通过对比不同国家治理实践，让学生更深刻认识到平安中国建设的制度优势与独特价值，进而强化对国家治理体系的认同感。
第三环节，吕金芳、马春艳两位老师针对“为什么要坚持和发展新时代‘枫桥经验’”这一核心问题分别表达了自己的见解。吕金芳以基层治理的重要性为切入点，指出新时代“枫桥经验”不仅在化解基层矛盾、维护社会稳定方面具有不可替代的独特价值，更凭借其扎根基层、贴近群众的实践特性，成为推动基层治理体系和治理能力现代化的关键抓手；马春艳则紧扣平安中国建设的总体目标，系统分析新时代“枫桥经验”与更高水平平安中国建设的契合之处，并提出这一经验为平安中国建设提供了可复制、可推广的基层治理路径。
第四环节，陈立新老师作总结发言。她对本次教研活动的成效给予肯定，认为郭亚冲、齐孟晗两位老师的教学展示为课程教学提供了优质范例，教师间的交流研讨也为教学优化积累了宝贵经验。同时，她还对后续课程教学工作提出要求，希望全体教师结合本次教研成果，进一步完善教学设计，持续增强形势与政策课的吸引力和实效性，切实发挥课程育人作用。
本次教研活动既为全体任课教师搭建起经验互通、携手成长的学习交流平台，也为形势与政策课的教学改革突破、教学模式创新注入了鲜活动能。今后，形势与政策教研室将持续把教研活动作为提升教学水平的重要载体，不断深化团队协作，以更扎实的教研成果助力课程教学质量实现跨越式提升。
