9月8日下午，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室在人文楼南楼103智慧教室开展本学期第二次集体备课会。校督导李达理、习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程全体任课教师参加，会议由教研室主任冯忆主持。
第一阶段，青年教师教学展示。青年教师姚浩捷围绕党的创新理论最新成果融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程这一主题，立足教材整体框架，沿着课程的内在逻辑主线，重点阐述了理论成果在课程教学中的切入路径、融合方式与转化机制，展现了将理论成果系统嵌入教学过程的整体思路，为后续研讨环节的深入开展奠定了坚实的学理基础。骆文豪在发言中指出，教学应主动回应时代课题，将新时代生动实践、国家发展重大成就及社会热点议题有机融入课堂，切实增强课程的现实感和吸引力。冯忆则强调，要持续推动党的创新理论、国家战略部署与河南地方发展实践相结合，以鲜活素材讲活讲深新时代思政课，不断提升教学的时代性和实效性。与会教师还就融入路径、教学方法创新等内容展开了深入交流与讨论，为进一步优化课程建设提供了有益思路。
第二阶段，科研反哺教学沙龙。骨干教师张萍萍、邓雪蒙等结合课题申报经验，分享学术前沿成果转化为教学素材的路径，为参会教师提升教学能力提供了有益参考。冯忆强调，科研反哺教学是青年教师快速成长的重要路径。一方面，课题研究能够倒逼教师深耕理论、夯实专业基础；另一方面，将研究成果转化为教学素材，能够极大丰富课堂内容、创新讲授视角。
校督导李达理就思政课教学提出重要指导意见：一、注重逻辑贯通，讲深讲透学理。要把握好理论逻辑、历史逻辑与实践逻辑的有机统一，避免照本宣科和空洞说教，真正把道理讲深、讲透、讲活。二、走近学生身边，拉近课堂距离。教师要主动走下讲台，通过近距离交流增强课堂的亲和力和感染力，真正让学生感受到理论的温度和力量。三、加强课堂互动，回应现实关切。要灵活运用问答讨论等多种互动形式，充分调动学生的积极性和主体性；同时密切关注学生思想动态和社会热点问题，善于用理论剖析现实、不断增强教学的针对性和说服力。
本次教研活动有效夯实了课程教学基础，拓宽了教师教研融合的思维视野，有力推动了党的创新理论与思政课堂的深度耦合，对青年教师的专业成长起到了积极的促进作用。
